小狗与大画家 教学设计（北京版）教案

教 学 过 程

1. 导入新课

          同学们，你们家养过宠物吗？你们之间发生过感人的故事吗？她听得懂你的话吗？这叫做灵性。下面我们就来看一看大画家韩美林与小狗之间的故事吧。

2. 检查预习情况

1．你们谁知道韩美林是什么人?你对他了解多少？

2．师：介绍大画家韩美林。

有6幅作品选入联合国发行的圣诞卡。在20多个国家举办过个人画展。韩美林的绘画和雕塑作品以动物和人物为主，把东方、西方艺术巧妙的融为一体。人民大会堂、和全国政协等单位都悬挂有它的巨幅画像。2008年北京的奥运会吉祥物“福娃”，就是由他负责组织设计的。

韩美林笔下的那些活灵活现的小动物，都有止憨头憨脑的大脑袋，乖巧伶俐的神态。他对小动物的灵感全部来源于他对动物的厚爱。他家的动物都是非常名贵的品种，却起了非常老土的名字。如：张秀英，刘富贵，二锅头，大瘤子等。

讲“患难小友”的故事。

3. 生字词掌握情况

1. 分析字形

2. 辫子组词

   泯（    ）    脏（     ）   渊（       ）

   眠（    ）    桩（     ）   川（       ）

   舔（    ）    疾（     ）    宠（      ）

   添（    ）    嫉（     ）    笼（      ）

   愤（    ）    版（     ）    妒（      ）

   喷（    ）    板（     ）    护（      ）

4.正确、流利的朗读课文。

3. 理清课文脉络

1.浏览课文，说说文中讲了画家与小狗之间的几件感人的事情？

2.给课文分段 （安讲述的不同故事分段）

       文章第一句话在文章中起什么作用？（统领全文）

3.写出段落大意

4.放声读课文

四、教师小结

教 学 过 程

一、重温课文

       课文中讲了几件小狗与大画家之间的感人的故事？

二、分析课文

   1.自读课文，想想故事怎样感人了。把感人的地方读一读。

   2.小组交流感受。

   3.集体讨论

师：（1）当韩美林胸腔绞痛，慢慢身不由己的向地面滑落的时候，波彼时怎么做的？（生读）

   （2）当主人已经支持不了的时候，波彼又是怎么做的？（生读）

   （3）当他发现关着的时候，波彼------（生接读）

   （4）当他发现这一切都是徒劳的时候，波彼-----

       （让生接着读）

生：（1）放声读全段。体会大画家与小狗之间的感情。

   （2）谈谈自己的感受。

   （3）说说作者要表达的思想感情。

   （4）复述这个感人的故事。(可以自编成一个小故事讲解。)

   第五自然段

     （1）师：美林爱狗是颇有渊源的。提起往事，他总提到它最早的“患难小友”，心中不免带有无限的遗憾。他遗憾什么呢？

    （2）生：讲述感人的故事。

             把感人的地方读出来。

   （3）放声读全段。体会大画家与小狗之间的感情。

    （4）谈谈自己的感受。

     (5)说说作者要表达的思想感情。

    (6)复述这个感人的故事。(可以自编成一个小故事讲解。起个名字。)

三、感受全文

     有感情的朗读全文，体会文中的思想感情。把最感人的句子读给大家听。

     韩美林的《动物世界》为什么以《尚在人间》命名？

4. 教师小结

     这篇课文以朴实的语言，真实地记述了大画家韩美林与小狗之间发生的两个故事，讲述了他与小狗的患难之情，展示了人与动物的亲密关系，歌颂了动物的善良与通人性，表达了韩美林对动物的厚爱。最后告诉我们他用心、用血创造出了自己心中的动物世界。

“愿一切有灵性的生物都能和平的与人类一同生存在地球上。