课题 | 劳动的开端 | 共3课时 | |
教学目标 |
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教学重点 | 初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好领会文章的中心思想。 | ||
教学准备 | 预习提示 | ||
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程 |
课前预习提示： 1、字词： 磅（ ）（ ）堵（ ）（ ） 镑（ ）（ ）赌（ ）（ ） 煤藏（ ）宝藏（ ） ［cáng zàng］ 挑战（ ）挑脚（ ） ［tiāo tiǎo］ 得了吧（ ）半夜就得动身（ ） ［de dé děi ］ 降落（ ）落在后头（ ） ［luò là］ 2、思考：课文写了几次挑煤的事？详细记叙的是哪一次？
一、揭题质疑： “开端”是什么意思？“劳动的开端”呢？课文中“劳动的开端”指的是什么？
二、整体感知课文： 1、课文写了一件什么事？课文共写了几次挑煤？ 2、小组讨论：根据上一问题初步给课文分段。课文先写了……再写了……最后写了……（决心去挑煤――第一次挑煤――第二次挑煤） 集体交流：全文分段情况，说明理由。 （本课分段可以有多种答案，只要学生言之有理，老师都应给予肯定） 3、课文哪一句话点明了“劳动的开端”这一意思？ （从此我走上了艰难的生活道路。） 质疑：“此”指的是？为什么我小小年纪会走上艰难的生活道路？从哪看出“艰难”？ | 修改意见 | |
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程 | 三、学习1至9自然段。 1、为什么我小小年纪就会走上艰难的生活道路？理解体会： 1）家里穷：“揭不开锅” “像个瘦猴子”“我家没有灯笼，也没有火把” 2）我懂事：“我心里像油煎一样”“我的力气大得。不信，咱们俩摔跤试试” 2、从哪体会出挑煤是一条艰难的生活道路？ 土煤窑环境差，工人地位极低： “窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。” “工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。” …… 3、我为挑煤做了哪些准备？
四、学习第10节至29节。 1、根据提示，小组讨论分层。 提示： 动身挑煤 挑煤赶路 第一天挑煤 跌倒山腰 空筐回家
2、作者从亲身感受写出了挑煤的艰难，读读课文体会一下。重点理解： “穷人到哪里都要受欺侮” “睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。” “那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。” “红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血。我只好挑着两只空筐回到家里。” 3、面对艰苦的磨炼，我的表现如何？划出有关句子，读一读，想一想：“我”是怎么样的一个孩子？ “想多挑一些”“鼓足勇气”“我怕母亲见了我的伤口又要难过，不肯下地洗脚。”“我不饿。”…… 4、朗读。 5、按提纲简要复述第一次挑煤的经过。
五、学习第30至31节。 1、这段话主要是写什么？ 2、读读这段话，从中体会出什么？ “一早”：还没休息。 “喝了碗野菜粥”：几乎是空着肚子。 |
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“翻过高山”：山高路远，挑煤的路很长。 “红肿的肩头”：伤口还没有愈合。 …… （引导学生进一步体会劳动的艰难以及我坚强的意志。）
六、学习单元学习提示 1、比较“第一次挑煤”与“第二次挑煤”，写法上有什么不同？想想为什么要详写第一次而略写第二次？ 2、出示单元学习提示，自学：你读懂了什么？ 3、P．165阅读短文，尝试分清详略，完成作业。
七、作业参考： 1、完成作业本。 2、缩写课文。 3、课外有条件的阅读吴运铎自传《把一切献给党》。 |
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